第１章 初期操作・移動・ふるい分け
総論−１ 段階２ 事物の基礎概念（０歳９カ月以上の発達レベル）
１．ポイント
２．基本的方法
各論−１ 段階２ 事物の基礎概念（０歳９カ月以上の発達レベル）
３．事物の機能的操作の成立と拡大
３−１.事物−場所（容器）（輪）
３−２.対となる事物（事物X−事物Y）（太鼓）
４．移動行動の形成
５．文脈依存のふるい分け−異なる事物のふるい分け−
５−１.異なる事物のふるい分け（輪と積み木）
５−２.異なる事物のふるい分け（小球とリング，太鼓）
５−３.異なる事物の選択（小球とリング，太鼓）
６．文脈依存のふるい分け −事物の材質特性他に基づくふるい分け−
７．色特性に基づくふるい分け
総論−２ 事物の非機能的操作（０歳９カ月未満の発達レベル）
８．事物の非機能的操作
各論−２ 事物の非機能的操作（０歳９カ月未満の発達レベル）
９．事物の非機能的操作の成立と拡大
第２章 空間認知
総論
１．ポイント
各論
２．ペグを用いた系列構成
２−１.左右系列構成
２−２.色ふるい分け−左右系列構成
２−３.色対応の左右系列構成
３．位置・方向の構成・弁別
３−１.左右位置の構成（２点）
３−２.位置の構成（４分割座標）
３−３.方向・位置の構成
３−４.方向・位置の弁別
４．描線
４−１.点結び
４−２.線・図形の描線
４−３.ます目を用いた模写
５．ひらがなの書字
第３章 統語
総論
１．ポイント
２．基本的方法
各論
３．語順の方略
３−１.語順の方略（文字）
３−２.語順の方略（立て図）
４．助詞の方略
４−１.助詞の方略（文字）
４−２.助詞の方略（立て図）
５．比較文
６．授受構文・受動・使役・関係節他
６−１.授受構文
６−２.受動
６−３.使役・関係節
第４章 質問−応答関係・文章 総論
１．ポイント
２．質問−応答関係の内容
３．基本的方法
各論
４．叙述（第６章 コミュニケーション参照）
５．現前から非現前への移行（第６章 コミュニケーション参照）
６．質問（ネーミング要求）（第６章 コミュニケーション参照）
７．質問［なに？］
８．語彙・語連鎖学習時の質問
９．なぞなぞ
１０．系列絵（文の連鎖・文章−１）
１１．絵本（文の連鎖・文章−２）
１２．文章の聴理解・読解
第５章 コミュニケーション
総論−１
１．コミュニケーションの基礎理論
２．発達的観点
各論−１ 発達的プログラム
３．初期の要求行動（身体接触）
４．大人を組み込んだ行動パターンの形成−１
５．大人を組み込んだ行動パターン−２（ままごと）
６．初期の要求行動（物）
７．叙述
８．現前から非現前への移行
９．質問（ネーミング要求）
総論−２ コミュニケーション（動態的）
１１．コミュニケーションのモデル
各論−２ コミュニケーション（動態的）
１２．コミュニケーションの訓練プログラム
１３．基礎的状況理解能力他
第６章 数
総論
１．ポイント
２．基本的方法
各論
３．基礎
４．数概念の形成
４−１.ブロックカード・指の対応
４−２.系列化
４−３.範疇化
５．指との対応
６．数称・数字との対応
７．数の合成・分解（加減）
７−１. ５以下の合成・分解
７−２. ５以上の合成・分解
８．比較
９．序数
１０．文章題
第７章 療育指導プログラム（家庭療育）
総論
１．ポイント
２．内容の構成
３．基本的方法
各論
４．「I．基本的養育態度の確立」
５．「II．就園・就学前後」
６．「III．０歳後半〜２歳前後」
７．「IV．２歳以上」
第８章 記録法
総論
１．ポイント
各論
２．セッションごとの記録方法
２−１.ローデータとセッションのまとめ
２−２.課題事態の記述
２−３.記録方法と枠組み
３．中・長期のまとめ
付録
１．略号リスト
２．セッションの記録例
３．療育指導プログラム
I．基本的養育態度
II．就園・就学時
III．０歳後半〜２歳前後
Ａ．事物の機能的操作〜手伝い
Ｂ．言語記号の受信
Ｃ．言語記号の発信
Ｄ．コミュニケーション
IV．２歳以降
４．発信（表現）語彙調査リスト
５．初期身振り記号リスト
６．動態的コミュニケーション
７．索引
８．文献
